Основные виды деятельности:
- просвещение как приобщение взрослых и детей к психологическим знаниям и культуре;
- консультирование всех участников образовательного процесса;
- диагностика уровня развития, личностных особенностей с целью определения психологических причин, трудностей и проблем в обучении и воспитании с последующей их коррекцией;
- Коррекция выявленных нарушений развития.
Методы:
- наблюдение;
- беседа;
- социометрия;
- тестирование;
- анкетирование учащихся;
- анализ документации, материалов, продуктов учебного труда детей.