Основные виды деятельности:

• просвещение как приобщение взрослых и детей к психологическим знаниям и культуре;
• консультирование всех участников образовательного процесса;
• диагностика уровня развития, личностных особенностей с целью определения психологических причин, трудностей и проблем в обучении и воспитании с последующей их коррекцией;
• Коррекция выявленных нарушений развития.

Методы:

• наблюдение;
• беседа;
• социометрия;
• тестирование;
• анкетирование учащихся;
• анализ документации, материалов, продуктов учебного труда детей.